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史友宽
2025-01-15 14:32   审核人:

 

 名:史友宽

 别:

出生年月:19783

职务/职称:教授

所在系/部: 中国排球学院

 师: 博士生导师

 话:13837818056

电子邮件:shiyoukuan@126.com

■ 学科(专业):体育人文社会学

■ 主要研究方向:体育文化传播;体育改革与发展

■ 教育工作经历

1997.9-2001.7 本科 河南大学 体育教育

2001.9-2004.7 硕士 河南大学 体育教育训练学

2010.9-2013.7 博士 河南大学 体育教育训练学

■ 学术交流经历(国内外重要学术会议、讲学、访问)

2008年,北京奥运会科报会(广州)墙报交流

2012年,伦敦奥运会科报会(格拉斯哥)墙报交流

2012年,第九届大学生运动会(天津)科学论文报告会二等奖

2015年,第十届全国体育科学大会(杭州)专题报告

2019年,第十一届全国体育科学大会(南京)专题报告

2021年,第十二届全国体育科学大会(日照)专题报告

2021年,第十四届学生运动会科学论文报告会(青岛)大会报告

2023年,第十三届全国体育科学大会(天津)专题报告

■ 学术与社会兼职

教育部普通高校本科教育教学评估专家

中国民族学学会民族体育专业委员会常务理事

■ 课题研究

1.主持子课题,国家社科基金重大项目(2024),近现代我国体育教育思想传承与创新研究(子课题二:近代中国体育教育思想的转型与探索),在研

2.主持,国家社科基金一般项目(2023),新时代中华体育文化国际传播效果评价与路径创新研究,在研

3.主持,国家社科基金一般项目(2018),“一带一路”背景下体育文化国际传播研究,已结项,良好

4.主持,国家体育总局委托项目(2024),中国排球改革与发展研究,在研

5.主持,国家体育总局体育哲学社会科学项目(2013),我国传统体育文化国际传播的实践与理论研究,已结项,优秀

6.主持,国家体育总局决策咨询项目(2018),中华优秀传统体育文化“走出去”研究,已结项,合格

7.主持,河南省社科规划项目(2012),中国传统体育文化国际传播研究,已结项,优秀

8.主持,河南省社科规划项目(2015),少林功夫国际传播的文化学研究,已结项,优秀

9.主持,河南省教师教育课改项目(重点)(2021),基于卓越教师培养计划的体育教师教育联合联动发展共同体项目研究与实践,在研

10.主持,河南省教育科学规划项目(2018),学校体育改革的顶层设计与基层探索的互动研究,已结项,合格

■ 核心刊物论文发表

[1] Liying LiuJun YangYoukuan Shi(通讯作者),and Guotuan Wang. How to Commercialize Shaolin Culture Outside China: A Discussion Within the Framework of Bourdieu’s Cultural Capital(海外少林文化商业化实现路径研究——基于布迪厄文化资本理论)[J]. SAGE OpenSSCI二区),2022,(12):1-13.

[2] Shi YoukuanWang Guotuan. Cross-cultural experiences and adaptation of international communicators of wushu culture in Africa(武术国际传播人在非洲的跨文化实践与适应)[J]. voprosy istoriiAHCI),202292):272-287.

[3]刘丽颖,杨军,史友宽,陆小聪.视觉媒介与男性身体观念变迁——基于西方健美历程发展的回顾与反思[J].武汉体育学院学报,2022(03):30-37.

[4]赵明楠,张乐乐,史友宽(通讯作者).国际大型体育赛事公共卫生管理经验与启示[J].体育文化导刊,2021(12):26-32+39.

[5]Shi Youkuan. Zen and martial arts in Shaolin kung fu[J]. Arch Budo20211759-66.

[6]史友宽.《清稗类钞》中的少林武术研究[J].南京体育学院学报(社会科学版)2016(1):34-38.

[7]史友宽,张俊伟.再论体育文化多元共享[J].南京体育学院学报(社会科学版)2015(3):38-4255.

[8]史友宽,张慧.从梁诚看19世纪末留美幼童的体育参与情况[J].体育文化导刊,2014(7):163-166.

[9]史友宽.体育文化国际传播的实践考察与理念创新[J].体育科学,2013(5):13-24+73.

[10]史友宽,金润东.金牌高点现象及奥林匹克运动的可持续发展[J].山东体育学院学报,2013(2):12-15.

[11]史友宽.论体育文化多元共享[J].北京体育大学学报,2013(04):39-43.

[12]史友宽,宣启明.我国体育课程改革的历史主义观[J].首都体育学院学报,2013(1):30-33.

[13]史友宽.论举国体制及中国竞技体育改革发展方向[J].沈阳体育学院学报,2012(6):16-20.

[14]史友宽,郭亚娟.国家体育类型对体育强国建设的影响[J].体育文化导刊,2012(7):5-8.

[15]史友宽,周屹嵩.中西方体育文化交往框架研究[J].山东体育学院学报,2011(7):1-4.

[16]史友宽,杨改生.历届奥运会金牌分布与我国竞技体育发展的战略抉择[J].北京体育大学学报,2009(12):115-118.

[17]杨改生,周珂,史友宽,周艳丽,张秋芬,郭潇,朱冀,丁英俊,阎照祥,孙思哲,杨逸晨.现代竞技体育项目优势转移现象研究[J].体育科学,2009(9):24-35.

[18]史友宽,赵明楠.河南省高校排球运动海南现象研究[J].首都体育学院学报,2009(5):582-586.

[19]王崇喜,史友宽.“体育、艺术2+1项目实验中球类运动技能评价存在的问题与对策[J].成都体育学院学报,2009(8):75-78.

[20]史友宽,张岩.2008年北京奥运会女子排球赛4强进攻能力对比分析[J].中国体育科技,2009(4):50-54102.

[21]史友宽,曾庆涛,杨改生.世界竞技体操优势转移过程的特征及其影响因素分析[J].天津体育学院学报,2009(3):198-201.

[22]史友宽,杨改生.世界女子竞技排球运动优势转移规律研究[J].中国体育科技,2009(2):21-29.

[23]赵建强,史友宽.我国亚运金牌优势地位及其影响因素分析[J].北京体育大学学报,2008(9):1177-1181.

[24]屈东华,史友宽,黄光辉,梁卫军,李臻,许翠丽,孙永胜,孙文超.河南省城市女性体育健身状况调查[J].中国体育科技,2008(3):71-76.

[25]史友宽,张锦华.竞赛表演市场信息传播渠道及其监控体系的构建[J].北京体育大学学报,2007(8):1033-1035.

[26]李鹏,史友宽.举办全国排球联赛公益赛季的构想[J].体育学刊,2007(1):44-46.

[27]屈东华,王海霞,史友宽.全国排球联赛看台文化研究[J].中国体育科技,2006(6):27-32.

[28]史友宽,张锦华.浅析我国体育新闻舆论监督——以十运会为例[J].体育文化导刊,2006(3):25-27.

[29]史友宽.中西方体育文化的冲突和交融——从蹴鞠和足球说开去[J].体育文化导刊,2005(12):68-70.

[30]屈东华,史友宽.全国排球联赛部分俱乐部主场经营状况调查研究[J].北京体育大学学报,2005(12):1610-1611+1683.

[31]史友宽,屈东华,刘红,张锦华.全国女排联赛河南主场现场消费者的调查[J].体育学刊,2005(5):133-135.

[32]史友宽.科学研究的巧合及其他——《行销体育综合篇》读后感[J].体育文化导刊,2005(9):70-71.

[33]时金钟,曾庆涛,史友宽.河南省体育高考术科考试研究[J].武汉体育学院学报,2005(7):113-114+117.

[34]史友宽,曾庆涛.中西方体育文化中几个问题的再探讨——从《奥林匹克精神与体育文化》一文说开去[J].天津体育学院学报,2005(2):42-44.

[35]屈东华,刘红,史友宽.对全国女子排球联赛部分中、小城市主场现场观众的调查[J].体育科学,2004(11):17-18.

[36]屈东华,史友宽.19952000年中国排球科研状况分析[J].北京体育大学学报,2003(4):462-464.

主要著作

1.专著,少林功夫国际传播研究,人民体育出版社,2020.

2.专著,体育文化国际传播的实践考察与理念创新,人民体育出版社,2014.

3.第一主编,中国排球运动发展研究,河南大学出版社,2014.

4.第二主编,中国体育体制改革与发展研究,河南大学出版社,2014.

5.第三主编,超越与梦想——现代竞技体育项目优势转移现象研究,河南大学出版社,2009.

6.副主编,河南学校体育40年,河南大学出版社,2024

7.副主编,河南省青少年校园足球十年发展报告,河南大学出版社,2024

■ 成果获奖情况

1.《少林功夫国际传播研究》获河南省社会科学优秀成果奖,二等奖,2021

2.《超越与梦想——现代竞技体育项目优势转移现象研究》获国家体育总局“十一五”体育哲学社会科学优秀成果奖三等奖,2011

■ 培养研究生要求

1.坚守学术道德底线,坚持求真务实的科学精神。

2.具有较强的创新意识和敏锐的洞察力。

3.具备厚实的人文和科学素养,具有一定的社会实践能力。

4.能够运用常用的科学研究方法,喜欢并愿意从事科研工作。

 

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