研究生远程教育教学总结与经验分享

          —— 体育文化学院

新冠疫情所致延期开学期间，体育文化学院认真学习中央指示精神，按照市委、教育两委各项部署要求，以及学校科学防控疫情工作指挥部的统一部署，学院积极安排研究生远程教育教学工作的相关事宜。学院坚持“停课不停教、停课不停学”原则，积极安排、细化工作，保证疫情期间研究生课程的教学质量。现将体育文化学院的研究生工作向学校作简要报告。

一、疫情期间，研究生远程教学工作的基本情况

（一）研究生课程基本情况

疫情期间，体育文化学院所设五个硕士专业及一个博士专业，共开设研究生课程37门，均采用天体MOOC优学院、企业微信、腾讯会议、微信群视频等方式进行网络直播教学。学院领导与全体师生对远程授课提起高度的重视，克服疫情期间居家隔离带来的不便，保证了课程的进度与质量。

我院高等教育学专业和课程与教学论专业，在远程教学中，充分发挥理论课程的优势，按部就班进行线上课堂教学与课下指导，取得了良好的教学效果。网络授课实现了资源的共享，学生实时接触到课堂可用的资源有利于提高学习效率。教师实时监督也可促进学生积极完成相应的学习任务。

我院民族传统体育学专业和体育舞蹈学专业，在课程设置中有结合实训的课程。远程教学期间，师生利用直播方式授课，再利用短视频等方式回课，克服直播视频画面不清的种种困难，实现了教师对学生高效的一对一训练指导。

新闻与传播专业在日常远程教学的基础上，发挥学科的自身优势，鼓励学生开展针对“新冠疫情”的记录和报道，进行新闻工作方向的实践，既提高了学生的实践能力，又为天津体育学院及体育文化学院进行了积极的宣传。

（二）研究生辅导基本情况

疫情期间，全院70余名研究生，全部可保持与导师的畅通联系。导师更有针对性的对学生进行一对一的学术与科研指导，保证了实际的指导时长等于甚至大于原先的指导时长，优化了指导效果。同时，导师对学生的思想状态、学术能力、科研精神以及个人生活进行了更为全面细致的了解，提出了很多对于学生来说更有针对性、指导性的优良建议，努力提高学生的科研能力，保证学生的学习进度与学术热情，加深学生对导师和学院的情感。

  （三）研究生远程答辩情况

本学期正处于2017级研究生的毕业季，因疫情影响，毕业生答辩也将主要采用网络远程答辩形式。学院召开专门的会议，对研究生远程答辩工作提出要求与建议；研究生辅导员和秘书明确分工，按需对学生与答辩秘书进行答辩远程平台操控培训，不给师生增加技术负担；同时，学院专设技术员保证网络远程毕业答辩顺利开展。

二、创编健身小功法，服务师生身体健康

为抗击新冠肺炎疫情，天津体育学院调动全校师生的积极性，在天津体育学院公众号中推出了“天体健康行”栏目，得到了社会的一致好评。体育文化学院研究生导师积极响应学校号召，发挥自身优势，服务国家抗击疫情工作。其中，武术理论与方法、养生理论与方法方向的研究生导师创编完成了《导引养肺功》《循经导引养生功》《Kongfu助你来战“疫”》等健身方法，帮助研究生及社会大众居家锻炼；舞蹈专业方向的研究生导师创编完成了《居家健身广场舞》，教给大家居家跳健身广场舞，加强身体锻炼，提升自身免疫力；音乐理论与方法方向的导师撰写完成了《古典音乐帮你解压、调节心境》，让大家在欣赏古典音乐的过程中，调节心境、舒缓压力；英语教研室则利用自身优势，撰写了面向留学生的《复学后防疫知识英文说》，引导研究生、留学生科学健身、科学抗疫。所有这些均取得了良好的效果，得到了我院研究生的普遍欢迎和社会的一致好评。

三、远程课程对于体育文化类专业的优缺点分析

通过对远程教学的师生进行回访了解，分析得出远程教学具有一定的优势：远程教学在表面拉开了老师与学生的距离，而实际上是为课堂教学提供了难得的空间。有的老师表示，之前上课时，有的学生会选择保持安静听课，课程的状态接近于本科生的“灌输”模式，多次引导后效果仍不明显。而远程教学时，由于老师与学生拉开了一定的物理距离，学生在精神上得到了放松，对老师教授内容的反馈和思考后的提问量增加，无形中提高了学生的自主学习能力、主动思考能力，提高了课堂上的学习效率。

多数教师选择的直播平台有回放功能，让学生可以重复回忆课上所讲的内容。直播回放功能，既保证了初次课程的互动效果，又能在节省教师时间的情况下，让学生重复温习。学生自主的重复，没有时间、地点和次数的限制，补充了课上可能遗漏的信息，提高了当堂课的吸收率，对课程的继续进行有着积极的影响。

往常课程，受场地和时间限制，教师往往无法过多的进行课堂内容的延伸和答疑，导致课程起始突然，缺乏心理上的连贯性。线上线下结合教学，使师生没有了课前准备的诸多工作，自发延长课间的时间进行课程的延伸，对课程起到了很多辅助效果。

但远程教学也存在着一些问题。譬如网络与平台的不稳定，导致师生不得不临时转战其他平台才得以保证教学的继续进行。这些不受师生控制的问题，为远程教学带来了一定的隐患。还有部分教师，尤其是年龄稍长的教师，在进行直播授课时会出现因为对平台掌握不熟练，导致的直播失误现象。部分学生在上课期间，忙于签到、平台和课件PPT之间的转换，以及教师要求及时回答问题时切换平台不及时，导致的手忙脚乱的情况。

四、利用远程教育的优势，开展新模式课程的研发计划

学院通过对课堂情况的调查，将近三个月的远程教学，体现出了远程直播课程和慕课的优势和不足，计划通过进一步的研究和开发，扩大网络远程教学的优势，开设更科学严谨、更符合实际需求、更具有学科特色的网课与慕课，为学生提供更多的学习途径，扩大更多的学习范围，提升教师的教学质量，提升研究生学习效果，提高学科的综合竞争力。

体育文化学院 供稿

研究生处编辑

2020 年 5 月 6 日